2026年眉山育英學(xué)校教學(xué)設(shè)施怎么樣和設(shè)施好嗎是怎么樣?首先，學(xué)校內(nèi)設(shè)有寬敞明亮的教室，配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體投影儀和智能黑板，極大地提高了課堂教學(xué)的互動性和趣味性。近期學(xué)校開展高中英語劉起南老師：以英語為橋，赴世界之約的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
眉山育英學(xué)校配備微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)任校長陳理光是國家民辦教育研究會常務(wù)理事。200多名教職工包括1名特級教師和79名中高級教師。
眉山育英學(xué)校教學(xué)設(shè)施好，學(xué)校以“尊重差異，提供選擇;釋放潛力，多元化發(fā)展”為課程理念，實(shí)行專家治校、分層教學(xué)模式，開展藝術(shù)體育特色教育，實(shí)行封閉式管理，形成“三段六環(huán)”課堂教學(xué)體系。2000年高中增設(shè)后，發(fā)展為12年一貫教育。2019年，“三新四化”轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略啟動。多年來，它被評為中國優(yōu)秀的民辦中小學(xué)和四川省先進(jìn)的社會力量集體，并積累了清華、北大等高校學(xué)生的培養(yǎng)。
英語超越了一門考試科目，它是文化交流的工具，能幫助我們開闊視野，與世界溝通。劉老師在教學(xué)中注重將留學(xué)經(jīng)歷融入課堂，通過模擬真實(shí)場景、展示真實(shí)書信等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語。劉老師強(qiáng)調(diào)英語教育的核心是成為連接世界的橋梁，鼓勵學(xué)生探索英語背后的文化和溫度，同時也不忘積累英語基礎(chǔ)，自信表達(dá)。
劉起南，高中英語教師，新加坡南洋理工大學(xué)教育碩士。獲得過學(xué)校頒發(fā)的“優(yōu)秀青年教師”與“優(yōu)秀生涯指導(dǎo)教師”。連續(xù)兩次被評委學(xué)生“最喜歡的教師”。
憑借與學(xué)生年齡相近、熱愛探索新事物的天然優(yōu)勢，劉老師很容易就與學(xué)生們打成一片。在課堂上，她尤其注重站在學(xué)生的角度思考問題。面對孩子們普遍基礎(chǔ)較弱的情況，她不是照本宣科，而是通過靈活多樣的教學(xué)方法，將知識點(diǎn)講活、講透。這種真誠的理解與高效的課堂，讓她成功地與學(xué)生們同頻共振，深受喜愛。
劉老師雖在學(xué)業(yè)上對學(xué)生要求嚴(yán)格，但那份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，學(xué)生們都真切地感受得到。因?yàn)檫x科分班，曾有學(xué)生偷偷寫下紙條，訴說著心中的不舍，希望劉老師能繼續(xù)任教。這些無聲的告白，承載著學(xué)生們沉甸甸的信任與依賴，讓劉老師深深感受到了教書育人這份職業(yè)帶來的成就與幸福。
劉起南老師秉持 “讓英語成為連接世界的橋梁” 的教育理念，在教學(xué)中平衡應(yīng)試成績與語言魅力：一方面將真實(shí)語言情景融入到日常教學(xué)中;另一方面鼓勵學(xué)生跳出分?jǐn)?shù)束縛，通過英文影視、小說閱讀、跨國交流等多元方式感受語言生命力，既不放棄基礎(chǔ)積累，也保持對英語的熱愛與探索欲，讓英語學(xué)習(xí)兼具實(shí)用性與溫度。
劉起南老師用有溫度的教學(xué)，讓英語不止于分?jǐn)?shù)，更成為孩子們探索世界的鑰匙。愿每一位學(xué)子都能在英語學(xué)習(xí)中收獲底氣與眼界，以流利表達(dá)奔赴廣闊未來
以上就是2026年眉山育英學(xué)校教學(xué)設(shè)施怎么樣以及設(shè)施好嗎的情況介紹，學(xué)校為學(xué)生的課外閱讀和研究提供了充足的資源。體育館則為學(xué)生的體育活動和團(tuán)體比賽提供了場地，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在功能和美觀上都令人滿意，成為學(xué)生成長與發(fā)展的理想之地。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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