2026年成都美視師一學(xué)校高中錄取分?jǐn)?shù)線和學(xué)校介紹是怎么樣?首先，學(xué)校以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和卓越的教學(xué)環(huán)境而聞名。該校注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在學(xué)術(shù)上追求卓越，更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。近期學(xué)校開展照見成長，見證探索的多維光芒融合部六年級課堂開放日精彩回顧的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
2026年成都美視師一學(xué)校高中錄取分?jǐn)?shù)線513，2002年經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)成立，最初命名為“成都美視國際學(xué)校”，由深圳美視集團(tuán)投資建設(shè)。截至2025年，已形成教育規(guī)模，包括70個教學(xué)班、2000多名學(xué)生和500多名教職員工。
學(xué)校以IB國際文憑課程為核心構(gòu)建教學(xué)體系，是中國西部唯一同時獲得IB的學(xué)校。-PYP(小學(xué))、IB-MYP(初中)、IB-DP三大項目授權(quán)的學(xué)校(高中)將整合中外教師實施小班化教學(xué)模式。學(xué)校秉承“兼容、創(chuàng)新、科學(xué)教育”的辦學(xué)理念，以小班教學(xué)和國際文化氛圍為特色。
上周五11.28下午，融合部6年級部分同學(xué)的家長們暫時放下繁忙，走進(jìn)孩子們的真實日常課堂，第一次感受小班化分層走班的課堂。親身感受孩子們?nèi)绾卧诙嗑S的學(xué)科世界中主動思考、積極表達(dá)、建立連接。這一次，他們以觀察者和伙伴的身份，一同見證見證孩子如何在不同領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)自我、連接世界。這不僅是知識的傳遞，更是人格與潛能悄然生長的時刻。接下來，讓我們一同走進(jìn)本次開放日的精彩課堂。
作為“身份認(rèn)同”單元的核心環(huán)節(jié)，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生深入探討：個人熱愛如何成為表達(dá)自我認(rèn)知與價值取向的窗口? 課程采用清晰的“示范-協(xié)作-實踐”教學(xué)框架，首先，教師通過范例展示如何介紹個人熱愛，重點(diǎn)示范了諸如熱愛起源、實踐場景和意義價值等關(guān)鍵細(xì)節(jié);隨后，在教師引導(dǎo)下，師生共同分析范例文本，借助模板合作構(gòu)建介紹框架;最后，學(xué)生通過獨(dú)立撰寫熱愛描述來運(yùn)用所學(xué)技能。通過討論、閱讀和結(jié)構(gòu)化寫作訓(xùn)練，學(xué)生們進(jìn)一步理解了熱愛如何塑造身份認(rèn)同，并提升了通過書面表達(dá)有效傳遞這一認(rèn)知的信心。
孩子們通過分享自己的興趣故事、分析熱愛背后的選擇邏輯，逐步構(gòu)建對個體與社群關(guān)系的理解——原來，熱愛不止是喜歡，更是一種無聲的自我宣言。
作為我們當(dāng)前以音樂為話題探索創(chuàng)造力單元的一部分，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過接觸音樂文本發(fā)展語言表達(dá)能力。在這節(jié)6年級課堂上，學(xué)生運(yùn)用本周積累的詞匯庫，并根據(jù)表達(dá)需要擴(kuò)充詞匯，以更有效地傳達(dá)觀點(diǎn)。通過使用結(jié)構(gòu)化句式模板，他們練習(xí)表達(dá)對課堂器樂作品的感受、情緒及個人反應(yīng)。學(xué)生還建立了音樂作品與可能場景的關(guān)聯(lián)，想象這些音樂可能出現(xiàn)的場合，從而激發(fā)創(chuàng)造性與想象力。
結(jié)合“音樂與創(chuàng)造力”單元，學(xué)生通過分析歌詞、樂評等文本，學(xué)習(xí)如何用英語精準(zhǔn)表達(dá)情感與觀點(diǎn)。音樂成為語言的催化劑，幫助他們在節(jié)奏與旋律中找到自己的聲音。為鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)生需完成周末聽力作業(yè)：選擇一首歌曲，撰寫對其歌詞及整體寓意的簡短解析。這項任務(wù)幫助學(xué)生遷移課堂所學(xué)的分析策略，進(jìn)一步提升從創(chuàng)造性文本中推斷意義的能力。
圍繞一條“求推薦二手店”的社交帖子，孩子需要撰寫一段5–7句的友好回復(fù)。老師先用幾個簡單CCQ(概念核查問題)確認(rèn)他們了解了場景和對應(yīng)的語氣(寫給誰?要不要很正式?)，然后給一張小表格當(dāng)腳手架：寫清店名、賣什么(至少3樣)、你多久去一次、你最喜歡它什么和原因。每一步驟開始前，老師都會使用ICQ(指令核查問題)再確認(rèn)一次學(xué)生對指令的了解情況(先填表再寫、用一般現(xiàn)在時、記得加一個具體細(xì)節(jié)，比如價格/位置/服務(wù))，讓學(xué)生了解本節(jié)課寫作的文章構(gòu)成。接下來老師帶領(lǐng)孩子們總結(jié)針對每一個細(xì)節(jié)描寫時可以使用到的表達(dá)方式及句型結(jié)構(gòu)，最后用一張自評清單簡單對勾(信息齊不齊、時態(tài)準(zhǔn)不準(zhǔn)、有沒有細(xì)節(jié)、語氣友不友好)，再和同伴互評，修改完成后交給老師進(jìn)行最后評價。
這節(jié)課不僅是語法練習(xí)，更是數(shù)字時代溝通禮儀的實踐：如何表達(dá)幫助、提供有用信息并傳遞溫暖。小小的任務(wù)，鍛煉的是同理心與社交智慧。
六年級英語語言與文學(xué)課程近日開啟了本年度的第二個單元——短篇小說鑒賞。通過閱讀短篇小說，學(xué)生能在較短時間內(nèi)涉獵多種文學(xué)風(fēng)格、體裁、作家背景與時代思潮。本單元采用"雙篇對比"教學(xué)法，即讓學(xué)生閱讀兩篇在主題關(guān)切、寫作風(fēng)格或題材內(nèi)容上具有關(guān)聯(lián)性的作品，核心學(xué)習(xí)概念為"關(guān)聯(lián)性、文學(xué)體裁與創(chuàng)作風(fēng)格"。
在課堂中，學(xué)生研讀了桑德拉·希斯內(nèi)羅絲的作品《十一歲》。這個微型小說以生日當(dāng)天遭受老師不公對待的小女孩為主角，雖篇幅簡短，但作者通過大量運(yùn)用比喻性語言(特別是其標(biāo)志性風(fēng)格的明喻手法)，成功構(gòu)建出引人入勝的場景。一節(jié)課，多重視野。通過精讀短篇小說的豐富選段，學(xué)生們在有限時間內(nèi)跨越不同文學(xué)風(fēng)格、體裁、作家背景與時代思潮，并逐漸開始意識到：文字背后，是流動的思想與永恒的人性對話。
飛盤是一項非常適合體育課的活動，它能幫助學(xué)生發(fā)展重要的運(yùn)動技能。這些技能不僅在校內(nèi)，在校外——比如公園、空地或家庭活動時——也同樣有用。飛盤運(yùn)動能鍛煉手眼協(xié)調(diào)性、投擲準(zhǔn)確性、溝通能力和空間意識。它安全、沖擊力小，并且適合各個年齡段的人，充滿樂趣。盡管上周五由于天氣污染預(yù)警，體育節(jié)課改在了室內(nèi)上課，但學(xué)習(xí)體驗依然充滿意義和趣味。
課程從熱身開始：通過溫和的拉伸為肌肉做準(zhǔn)備，隨后進(jìn)行簡短的跑步接力來培養(yǎng)團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)性和活力。熱身之后，學(xué)生們將在四個飛盤活動站(三角傳盤、飛盤高爾夫推桿、猴子搶盤、數(shù)字目標(biāo)投擲)之間輪轉(zhuǎn)。每個活動站都在不同場景下教學(xué)和練習(xí)技能，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整、思考和溝通。
飛盤不僅是游戲，更是體育課的理想載體。在奔跑、傳遞與合作中，學(xué)生自然發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、空間判斷、瞬時決策及團(tuán)隊溝通等關(guān)鍵運(yùn)動技能。更重要的是，它無聲地傳授公平競爭與相互尊重——每一次擲盤與接盤，都是對規(guī)則意識和社交智慧的鍛煉。
本課程以“表演與合唱”為核心單元，通過系統(tǒng)的初級和聲知識教學(xué)與雙聲部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生輕松踏入音樂的多元世界。單元開篇從基礎(chǔ)和聲知識切入，用通俗易懂的方式解析和聲原理、簡單和弦構(gòu)成等核心內(nèi)容，幫學(xué)生搭建扎實的音樂理論基礎(chǔ)，讀懂旋律背后的“層次感密碼”。
六年級雙聲部合唱訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過趣味發(fā)聲練習(xí)、分聲部精準(zhǔn)訓(xùn)練、聲部融合演練等步驟，逐步提升學(xué)生的音準(zhǔn)把控力與團(tuán)隊協(xié)作能力，讓兩個聲部的旋律默契交織，演繹出豐富的音樂表達(dá)。圍繞“表演與合唱”單元，課堂從基礎(chǔ)樂理走向聲音的共創(chuàng)。通過學(xué)習(xí)初級和聲知識、進(jìn)行雙聲部合唱訓(xùn)練，孩子們發(fā)現(xiàn)和諧之美需要傾聽與配合。當(dāng)兩個聲部交織成一首完整的歌，他們不僅走進(jìn)了音樂的多元世界，更體驗了集體創(chuàng)造帶來的歸屬感與喜悅。
如何設(shè)計一款精準(zhǔn)、可持續(xù)且美觀的包裝?這節(jié)課融合數(shù)學(xué)、美學(xué)與環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生探索包裝結(jié)構(gòu)、二維三維形狀轉(zhuǎn)換、原型制作與材料選擇。在反復(fù)嘗試中，他們學(xué)會在“理想設(shè)計”與“現(xiàn)實限制”之間尋找平衡——這是未來解決問題能力的生動預(yù)演。
本堂設(shè)計課，學(xué)生已被分成不同小組，并通過探究性學(xué)習(xí)了解了不同材料的基礎(chǔ)知識。在以前的課堂上，他們已討論過優(yōu)秀設(shè)計與失敗設(shè)計的案例。今天他們將進(jìn)行一項形成性評價任務(wù)：評估一款工業(yè)/市售包裝。具體分為兩個任務(wù)：任務(wù)一：盲測材料/質(zhì)感探究;任務(wù)二：包裝調(diào)研(學(xué)生在此被分為三個小組：第一組：美學(xué)調(diào)研;第二組：安全性與功能性使用安全;第三組：尺寸調(diào)研)這些探究與體驗將幫助他們成為更優(yōu)秀的設(shè)計師，解決現(xiàn)實世界中的問題，即創(chuàng)造出既能提升消費(fèi)者產(chǎn)品體驗，又能保護(hù)地球母親的可持續(xù)包裝。
觀摩之后由任課老師向家長進(jìn)行了課程介紹。介紹了課程設(shè)計，活動安排，如何進(jìn)行思維訓(xùn)練以及老師是如何拆解知識點(diǎn)，為學(xué)生搭建腳手架。接著家長們就小學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的一些想法和困惑與劉校長和協(xié)調(diào)員進(jìn)行分享和答疑解惑。
許多家長表示，小班化分層走班這樣的課堂讓他們更直觀地感受到：教育不僅是學(xué)知識，更是學(xué)思考、學(xué)合作、學(xué)成為有溫度的人?！翱吹胶⒆釉谟⑽恼Z言習(xí)得課上談起熱愛時眼里的光，我突然理解了他最近的思考深度?！薄霸O(shè)計課讓孩子第一次意識到‘環(huán)?！皇强谔?，而是可以落地的設(shè)計選擇?！薄坝⑽恼Z言習(xí)得課上的社交媒體任務(wù)太實際了，孩子現(xiàn)在更懂得如何友好、清晰地線上交流。”“合唱環(huán)節(jié)讓我感動——他們學(xué)會了傾聽彼此的聲音，這比獨(dú)唱更難能可貴?！?/p>
我們也在課后收到了許多家長的真誠分享：內(nèi)容豐富有趣;課堂氛圍很好;孩子們參與感強(qiáng);孩子可以跟上老師的節(jié)奏收獲很大;跨學(xué)科、帶領(lǐng)學(xué)生思考、寓教于樂給我們留下了深刻的印象。
半日的課堂觀察或許短暫，但我們相信，那些專注的眼神、熱烈的討論與創(chuàng)造的靈光，已讓家長們觸碰到孩子們內(nèi)在成長的脈搏。教育遠(yuǎn)不止于課堂之內(nèi)，它更需要家庭與學(xué)校之間信任的橋梁與同頻的共振。家長們今天的全心投入、細(xì)致觀察和關(guān)注的目光，正是孩子前行路上最溫暖的光。
教育是一場共同的旅程。感謝每一位家長朋友們始終與我們并肩前行，在每一次課堂探索中守護(hù)孩子的求知之光。讓我們繼續(xù)保持這份緊密的溝通與合作，在孩子邁向未來的每一步中，并肩前行，靜待花開。期待下次開放日，繼續(xù)與您分享成長的每一步。期待與您繼續(xù)攜手，共育未來。
以上就是2026年成都美視師一學(xué)校高中錄取分?jǐn)?shù)線以及學(xué)校介紹的情況介紹，近年來，隨著社會對教育質(zhì)量的要求不斷提升，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線也逐年提高，反映了其在學(xué)界的影響力和受歡迎程度。師資力量雄厚，來自各地的優(yōu)秀教師悉心指導(dǎo)，助力每一位學(xué)生的成長與進(jìn)步。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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