2026年成都美視師一學校高中校園環(huán)境怎么樣和環(huán)境好嗎是怎么樣?首先，學校校園環(huán)境如詩如畫，令人心曠神怡。學校整體建筑設計現代而富有藝術感，綠樹成蔭的操場和花香四溢的花壇交相輝映，為師生提供了一個良好的學習和生活空間。近期學校開展在融合部小學深耕教研提質效 精研教學促成長語文學科組2025-2026學年度上期教研綜述的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
中西風格的校園建筑融合，配備：數字化實驗室群(包括機器人實驗室、3D打印車間)多功能演藝中心(1200個劇院式禮堂)室內恒溫游泳池和標準田徑場地 實行學生公寓分級管理，配備獨立衛(wèi)浴圖書館擁有12萬冊中外文藏書。
成都美視師一學校高中校園環(huán)境好，學校以IB國際文憑課程為核心構建教學體系，是中國西部唯一同時獲得IB的學校。-PYP(小學)、IB-MYP(初中)、IB-DP三大項目授權的學校(高中) [5]，整合中外教師實施小班教學模式。學校秉承“兼容、創(chuàng)新、科學教育”的辦學理念，以小班教學和國際文化氛圍為特色。
2025-2026學年度上期，融合部小學語文學科組以“賦能教師成長，滋養(yǎng)學生心靈”為核心，深耕課堂教學，創(chuàng)新教研形式，開展了一系列富有深度與溫度的教研活動。
從家校協(xié)同到組內共研，從專家引領到校際聯(lián)動，每一項活動都凝聚著語文教師的智慧與熱忱，為融合部語文教學高質量發(fā)展注入了強勁動力。
九月金秋，開學伊始，融合部小學語文學科組以“課程日”為契機，舉辦了一場別開生面的學科規(guī)劃宣講會。
活動現場，語文組教師團隊整齊亮相，圍繞“融合育人，詩意棲居”的核心理念，向家長們系統(tǒng)解讀了本學期語文課程的整體架構、教學目標與特色亮點。從基礎字詞的夯實到閱讀能力的提升，從寫作素養(yǎng)的培育到國學文化的浸潤，老師們用生動的案例、清晰的邏輯，讓家長們全面了解了融合部語文教學“兼顧基礎與拓展、融合傳統(tǒng)與現代”的獨特優(yōu)勢。
互動環(huán)節(jié)中，教師們耐心解答家長疑問，傾聽家長訴求，進一步凝聚了家校共育共識，為新學期語文教學工作的順利開展筑牢了根基。
十月至十一月，融合部小學語文學科組掀起了組內教研課觀摩研討的熱潮。十位語文教師依次登臺，立足各年級教學重難點，精心設計教學方案，呈現了十節(jié)風格各異、精彩紛呈的語文公開課。
課堂上，有的教師以情境導入激發(fā)學生興趣，讓文字在情境中鮮活起來;有的教師注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的批判性思維與表達能力;有的教師巧用多媒體資源，實現傳統(tǒng)教學與現代技術的巧妙融合。
課后，全組教師齊聚一堂，開展熱烈研討，授課教師分享教學設計思路，聽課教師各抒己見，從教學目標達成、教學方法運用、學生參與度等多個維度進行深入剖析，既肯定亮點，也提出改進建議。在“磨課”與“評課”的過程中，教師們相互學習、取長補短，有效提升了課堂教學實踐能力。
為破解教學困惑，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，本學期十月與十一月，學科組先后兩次邀請專家到校指導工作，分別聚焦“低年級閱讀教學”與“大單元教學”兩大核心主題開展專題講座與評課活動。
專家老師結合豐富的教學案例，深入淺出地解讀了低年級閱讀教學的策略與方法，強調要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣與良好閱讀習慣，讓閱讀成為學生的生活方式;針對大單元教學，專家從單元整體規(guī)劃、教學目標整合、學習任務設計等方面進行詳細指導，幫助教師們理清了大單元教學的設計思路，明確了核心素養(yǎng)導向下的教學改革方向。講座結束后，專家還深入課堂，對部分教師的公開課進行精準點評，提出針對性的改進建議。
專家的精準引領，為教師們撥開了教學迷霧，為語文教學質量的提升提供了有力的專業(yè)支撐。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生國學積累，融合部小學語文學科組全體教師凝心聚力，精心編寫了《博雅文萃》國學讀本。讀本精選適合小學生的國學經典片段，涵蓋詩詞歌賦、諸子名言、傳統(tǒng)故事等內容，兼顧知識性與趣味性，同時結合融合部教學特色，融入拼音標注、注釋解讀、拓展思考等板塊，方便學生理解與學習。
《博雅文萃》的編寫，不僅為學生提供了優(yōu)質的國學學習資源，更讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中落地生根，助力學生在經典浸潤中涵養(yǎng)品格、提升素養(yǎng)。為拓寬教研視野，汲取先進教學經驗，本學期，融合部小學語文學科組選派兩位優(yōu)秀教師赴某小學開展觀課評課活動。
活動中，兩位教師認真觀摩了該小學優(yōu)秀語文教師的示范課，感受了不同的教學風格與課堂魅力。課后，兩校教師圍繞課堂教學、教研模式、學生培養(yǎng)等方面開展深入交流，分享教學經驗與困惑，相互啟發(fā)、共同探討。
此次校際教研合作，打破了校際壁壘，實現了優(yōu)質教育資源的共享，為兩校語文教研工作的創(chuàng)新發(fā)展注入了新活力。
為助力幼兒平穩(wěn)過渡到小學階段，夯實幼小銜接基礎，本學期，融合部小學語文學科組組織骨干教師走進合作幼兒園，開展了主題鮮明的語文學科幼小銜接活動。活動特別邀請幼兒園家長和小朋友共同參與，通過觀摩融合語文特色課程，讓孩子們提前感受小學課堂的生動有趣，激發(fā)對語文學習的好奇心與探索欲。
課堂上，語文教師以趣味兒歌、繪本閱讀等形式，融入拼音啟蒙、識字方法等內容，用生動形象的教學方式引導幼兒主動參與。課后，教師們還與幼兒園家長進行交流，解答關于幼小銜接中語文學習的疑問，分享科學的銜接方法，為幼兒順利進入小學學習搭建了堅實的橋梁。
以上就是2026年成都美視師一學校高中校園環(huán)境怎么樣以及環(huán)境好嗎的情況介紹，學校校園中各種設施齊全，圖書館藏書豐富，實驗室設備先進，為學生們的學習提供了有力的支持。每當晨曦初露，陽光灑在校園的每一個角落，宛如一幅美麗的畫卷，讓人心生向往。如果大家還想了解更多的四川中職學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通中職網。
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